Obniżający się poziom fundamentalnych umiejętności ruchowych uczniów w przekroju całego świata, jednocześnie niska powszechność ich monitorowania, wskazują na potrzebę skierowania większej uwagi na proces ich nauczania i uczenia się w czasie lekcji wychowania fizycznego również i w Polsce. Dlatego właśnie warto zwrócić uwagę na test opracowany przez zespół pracowników naukowych z AWF Warszawa i AWF Biała Podlaska. Test Fundamentalnych Umiejętności Ruchowych w Sporcie – w skrócie FUS – to oryginalny test do oceny fundamentalnych umiejętności ruchowych dostosowany do warunków polskich szkół, umożliwiający monitoring tych umiejętności od klasy pierwszej po ósmą szkoły podstawowej

Test Fundamentalnych Umiejętności Ruchowych w Sporcie (FUS) pozwala ocenić kompetencję ruchową ucznia, bazując na ocenie wykonania 6 różnych zadań ruchowych (sportowych), którymi są: bieg przez płotki, skoki przez skakankę, przewrót w przód, kozłowanie w ruchu, rzut i chwyt piłki oraz strzał i przyjęcie piłki. Doboru zadań dokonano w oparciu o najnowsze badania naukowe, wieloletnie doświadczenia ekspertów oraz warunki polskich szkół, natomiast myślą przewodnią testu jest wspieranie zrównoważonego rozwoju umiejętności ruchowych fundamentalnych dla aktywnego i zdrowego stylu życia.

Ocena danej umiejętności opiera się na zidentyfikowaniu poprawności wykonania 5 komponentów składających się na tę umiejętność. Uczeń otrzymuje 1 punkt, gdy dany komponent został wykonany zgodnie z zadanym kryterium, natomiast 0 punktów, gdy kryterium nie zostało spełnione. Punkty przyznawane są tylko wtedy, gdy nauczyciel jest pewien, iż dane kryterium zostało spełnione. Stopień opanowania danej umiejętności ustala się na podstawie próby, w której uczeń uzyskał większą liczbę punktów. W przypadku, kiedy w obu próbach wynik punktowy jest taki sam, wynik końcowy ustala się na podstawie punktacji z próby pierwszej. Oceny (przyznawanie punktów) danego zadania dokonuje się po zakończeniu testowania, wykorzystując program komputerowy czy aplikację do odtwarzania filmów. Nagrania  odtwarza się w tempie rzeczywistym. W sytuacjach, w których pojawiają się wątpliwości można dokonać analizy poklatkowej. Fakt ten powinien być odnotowany w arkuszu oceny.

Fundamentalną umiejętność ruchową w teście FUS uznaje się za:
– w pełni opanowaną, gdy uczeń wykonał wszystkie komponenty umiejętności zgodnie z zadanym kryterium (uzyskał 5 pkt.);
– bliską pełnego opanowania, gdy uczeń nie wykonał tylko jednego komponentu zgodnie z zadanym kryterium (uzyskał 4 pkt.);
– elementarnie opanowaną, gdy uczeń wykonał trzy, czyli większość komponentów składających się na daną umiejętność zgodnie z zadanym kryterium (uzyskał 3 pkt.),
– nieopanowaną, gdy uczeń wykonał poprawnie tylko dwa lub mniej komponentów danej umiejętności zgodnie z zadanym kryterium (uzyskał 2 pkt. i mniej).

Kompetencję ruchową ocenia się na podstawie stopnia opanowania poszczególnych umiejętności ruchowych i przyjmuje ona cztery poziomy:
– doskonałości ruchowej, gdy uczeń opanował wszystkie oceniane umiejętności w pełni (za każdą otrzymał 5 pkt.) lub opanował wszystkie za wyjątkiem jednej umiejętności, która jest bliska opanowania (4 pkt.);
– zadowalającej kompetencji ruchowej, gdy uczeń jest co najmniej bliski opanowania każdej ocenianej umiejętności w pełni (uzyskuje 4 pkt.), jednocześnie nie spełnia wymogów założonych dla poziomu doskonałości ruchowej;
– bazowej kompetencji ruchowej, gdy uczeń elementarnie opanował wszystkie oceniane umiejętności (za każdą uzyskał 3 pkt.), jednocześnie nie spełnia wymogów założonych dla poziomu doskonałości ruchowej i zadowalającej kompetencji ruchowej;
– niewystarczającej kompetencji ruchowej, wtedy gdy wykonanie umiejętności nie spełnia wymogów założonych dla poziomu doskonałości ruchowej, zadowalającej kompetencji ruchowej oraz bazowej kompetencji ruchowej.

Test opracował zespół badawczy pracujący pod kierunkiem dr hab. prof AWF Huberta Makaruka (AWF Biała Podlaska). W jego skład wchodziło następujące grono ekspertów: prof. dr hab. Bartosz Molik (AWF Warszawa), prof. dr hab. Jerzy Sadowski (AWF Biała Podlaska), dr Anna Bodasińska (AWF Biała Podlaska), dr Beata Makaruk (AWF Biała Podlaska), dr Janusz Zieliński (AWF Biała Podlaska), dr Marta Nogal (AWF Biała Podlaska), dr Marcin Starzak (AWF Biała Podlaska), dr Marcin Śliwa (AWF Biała Podlaska), mgr Michał Banaś (AWF Biała Podlaska), mgr Michał Biegajło (AWF Biała Podlaska) oraz mgr Agata Chaliburda (AWF Biała Podlaska).

Więcej informacji o teście oraz podręcznik dla nauczycieli znajdziecie na stronie https://www.fus.wfzawf.pl/test-fus .

Źródło: strona https://www.fus.wfzawf.pl/ ,
Image by freepik